第一小学。”

苏糖大声应答：“在。”

苏大哥后知后觉跟着大吼一声，“我在。”

严肃的会议室内全场哄笑，苏大哥涨红了脸，吓得手心全是汗。“妹妹。”

苏大哥焦躁不安，怕自己给妹妹惹麻烦，怕自己让妹妹丢脸。苏糖掏出手帕把苏大哥手心的汗水擦干净，“哥哥做得对。现场这么多人，我声音太小了，不是你的话，别人可能还不知道槐树村第一小学已经到了。”

苏大哥懵懵懂懂，“真的？”

“真的。”

苏大哥立刻笑意盈盈，为自己能帮到妹妹而高兴。“下次，我还帮妹妹回答。”

“好。”

点名后没有立刻开始座谈会，而是在省领导的带领下，先去参观了城里的一所厂区小学，然后再参观省郊的一所农村小学。有对比就有差距。说真的，差距很大。不管是环境上还是师资上，或者是学生的精神面貌上，都差距明显。当然，省城郊区的小学也比乡村小学要强一百倍不止。对比完后，不少人心里哇凉哇凉的。虽然处处说平等，但怎么可能真的做到平等？城里和农村就是一条难于跨越的鸿沟，根本就平等不了。但是，能怎么办？奋力直追。不过，也从这件事看出领导是办实事风格，是真的想要改变乡村教育环境，是真的在努力。参观完两所小学后，座谈会才正式开始。苏糖拿出小本子和笔，认真记录别人的发言。取其精华去其糟粕。苏糖从不小看这个时代人的聪明才智。有人提到了乡村学校的环境。原来，还有很多地方比槐树村第一小学的教学环境更恶劣，破败的教室，破旧的课桌，没有操场、球场，没有阅读室。下雨的时候，外面大雨，里面小雨。有雨又有风？根本就不敢在教室里面上课，怕被狂风暴雨吹倒。甚至有些地方还是露天教学，一块用墨汁涂抹的小黑板，老师在哪里上课小黑板就跟到哪里。夏天的时候，随便找个树荫就能上课，冬天、夏天呢？只能自我鼓励一句：办法比困难多。突然的，苏糖想起曾经在网上看过的一幅画，好像叫《乡村女教师》。一位年轻的女教师坐在草地上，手里拿着竹鞭子当教鞭，小黑板挂在树杈上，认真给听课的学生们讲爱劳动、爱集体的内容。女老师笑容灿烂，如同阳光般的温暖。当时的苏糖为什么会注意到这幅画？因为女教师有着两条很漂亮的麻花辫，也因为女教师的笑容很美，所以当时就多留意了几眼。没想到，这竟然是写实。在一些贫穷的小山村，有很多这样的女教师、男教室。他们随身一块小黑板，天地间都能是课堂。在槐树村，苏糖心血来潮也会拿着苏大哥给她准备的小黑板走到草坪里、田埂上去给学生们上课。上自然课。田里作物，苏糖当然不如学生更熟悉，很多时候都是学生给苏糖上自然课。说是自然课、实践课，其实更多是玩乐。看看飘飞的蒲公英，看看小溪里游走的小蝌蚪，再看看一碰就缩起来的含羞草......如果苏糖是玩乐，其他很多地方的老师则是逼不得已，环境所逼。乡下教育真的很恶劣，没有学校，没有老师，更没有硬件资源，不是一句‘条件差’就能概括的。很多乡村老师要的不多，一间教室一块黑板一盒粉笔就足够。但即便是这么简单的要求也很难达到。很多地方没有教室，也没有粉笔，甚至没有黑板，就用木棍在地上写字，然后教学。因为乡下穷，条件艰苦，很多师范毕业的学生都不愿意去。这就造成了乡村教育师资力量紧缺。而某些老师看重岗位，而不重教育。当老师不是为了传道受业解惑，而是为了不用下田，不用日晒雨淋，所以在某些村，教师岗位总被人争得头破血流。然而，最后成为老师的人不一定能教学生。因为这些老师可能是某个村干部的家人、亲戚。很多地方人都排外，明知道知青的文化水平更高，但就是不愿意用。因为知青是外地人，不想把轻松的教室工作给他们，也不相信这些外来人能教好本地的小孩。他们宁愿用小学毕业的本村人当老师，也不愿意给高中毕业的知青一个机会。同样学渣的苏糖，同样靠着老爹关系当上老师的苏糖，感觉被内涵了。论水平的话，槐树村的四个知青都比她高。但苏糖是绝对不承认自己不会教人的。好几个发言人都评击了关系户。苏糖感觉坐如针毯，尴尬得一逼。关系户？直报她的名字算了。不过，听着听着，苏糖就不当回事了。因为她肯定不是第一个关系户，也不会是最后一个，更不会是唯一的一个。只要她脸皮足够厚，说的就不是她。也有人谈到了乡下人对上学不重视，认为知识不重要。孩子上学？爱上不上。甚至有很多人认为，上学还不如割猪草。初中毕业、高中毕业的知青都下乡来种田了，读书还有什么用？浪费几年去读书，最后不也是回到田里？田里干活需要什么文化水平？不需要。有就经验就够了。所以，乡下文盲特别多，辍学率也特别高。特别是女孩子。很多老师上门去劝说家长，然后被家长一通乱怼，老师还无言以对。......