2006年9月22日。三年级三班共有四十人。桌子两列一组，共有四组，五排。琛雪的座位是从左往右数的三组一列，二排。“身为你们的班主任，我的要求并不多。你们只需要上课认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成课堂作业，按时到校。好，拿出你们的语文课本。”

语文老师苟大召首先会深情并茂的朗读一篇课文，然后会根据课文下面的提示来提出问题，让学生们回答。比如，某个自然段讲了些什么，概括全文内容，关于作品歌颂的人的是什么品质什么的对她来说都是一些非常简单的问题。琛雪和同学们一样，积极的回答问题。她是回答问题的同学里面最积极的。比起语文，她更喜欢的是数学。数学老师首先会将题目抄在黑板上，然后拿这手上的棍子，在黑板上指来指去，向同学们细细的讲解题目的解决方法。琛雪喜欢听数学老师讲不同题型的解决方法，能够轻松地解决题目，对她来说这是一个美妙的过程。她听数学课比语文课听的还要认真。毫无疑问，数学成绩是她成绩的主要支柱，语文是其次。她已经到了三年级，班上来了一个年轻的英语老师。她有一头又黑又长又直的头发，讲起英语来流畅而标准。听大家说，她是大学英语八级毕业。懵懵懂懂的孩子们都崇拜极了。英语老师会在课堂上讲解完知识后，会将英语问题与游戏连接起来，让学生们回答英语问题。还有音乐课，体育课，在那个年代那个时候并不重要。音乐老师教他们唱歌，体育老师什么都不教，直接让孩子们出去玩。所以体育课是孩子们最喜欢上的课。这个时候她虽然内向，但她依然还是有很多的朋友。他们都会主动的围上琛雪所在的座位来，向她寻求解决问题的办法，她都会一一的向他们解释。那个时候，虽然父亲车祸，父母离婚，母亲离开，外公去世，在外婆家只有一个外婆照顾着她，但是她过得非常的不错。很多人喜欢她。舒舒服服的从早上七点半过到下午两点半后，就放学了。她在街上的路上还会有各种同学顺道陪送，与他们有说有笑。直到走到了通往大山与田地的路口，才没有同学陪伴。她这两年独自一人走在高大的山脉与有些荒芜的田地之间的水泥小道上走着。即使左边的山上有一两座坟墓，而且很少有人来往，还能够听到右边田野尽头的山上的小树林里传来布谷鸟的咕咕声，她都没有害怕过。顶多就会感觉非常的无聊。不过她自有破解无聊的办法，她会在自己的脑袋里展开天马行空的想象。当她悠哉悠哉的走到道路上的某处，一两只麻雀从身边飞过后，她的目光会不自觉的移到麻雀身上，目送麻雀飞往的方向。然后会将自己想象成麻雀，想象着能够像它们一样的分往任何地方，不用像她现在这样，每天都要被“捆绑”着往学校里面去。