新装备到了以后，周文马上就分配下去，让兄弟们尽快适应新装备。之前警卫队和保安队已经在清河滩训练场集中训练了一个多月。两个机枪连以及山炮连和迫击炮连的训练很见成效。由于周文他们从兵工厂运出来的子弹和炮弹数量很多，在实弹射击方面基本是不限量的供应，所以在炮击和机枪射击的准确度方面进步非常大。换装新装备后，很快就熟悉了各种操作，第一次实弹射击就打出了令周文非常满意的成绩。步兵连除了机枪外，其它装备周文并不准备给他们换装。因为没必要。明年周文虽然会带一部分表现优秀的步兵参加淞沪抗战，但是并不打算让他们直接上第一线作战，他们的任务是作为炮兵连和机枪连的守卫部队。两百多个毫无作战经验的步兵，哪怕是训练得再好，开到淞沪抗战这种规模的大战场上，稍不留神就是全军覆没的下场。这种牺牲是周文接受不了的。明年的战场上，佣兵团必然还是作战的主力，但是两个炮兵连和机枪连只要运用得当，也会发挥很大作用，可以说有了强力的火炮支援，佣兵团可以选择的战斗模式将会更多，更灵活。周文的计划是，山炮连和迫击炮连要作为佣兵团偷袭和突击敌人的强力后盾。而且只要保持一定交战距离和灵活机动地转移阵地，他们的损失和牺牲可以保持在一个可控的范围。两个机枪连的主要任务其实就是防空，这就是周文要为机枪连配备通用三脚架的原因。这个时期日本轰炸机的时速一般就是200多公里，而且投弹要保持命中率的话，高度一般都在300米甚至更低，这个时候只要机枪手有一定的射击经验和统一的指挥，几十挺机枪构成的防空火力网将是致命的。关键是MG-13机枪比那些马克沁重机枪轻便得多，打了就可以马上转移，不容易遭到敌机和敌方火炮的报复。也就是相当于防空游击队，占了便宜就跑，下一次又到一个你意想不到地方打击你。这和佣兵团作战理念是一致的。佣兵团则是全体鸟枪换了炮，其实也不能说是鸟枪，之前的装备水平已经算是国内最先进的了。这次换装的装备实际上已经代表着这个时代世界最先进水平。长枪组所有队员都人手一支德国制造并安装了抑制器和2.5倍瞄准镜的6.5毫米口径G-31半自动步枪。有人不理解，为什么不给队员们装上4倍瞄准镜，那不是看得更远更清楚吗。经过队员们多次试射才发现，4倍瞄准镜在枪管无依托情况下非常不容易瞄准。而精确射手必须保证任何射击姿态都要快速准确地命中目标，不可能让你在任何环境下都从容架枪射击。而2.5倍瞄准镜无论是站姿和跪姿射击都相对更容易锁定目标，特别是近距离目标。这可是周文从前世得来的经验。这也是精确射手和狙击手的区别。狙击手的作战方式经常是在战场的一定区域内自由行动，自己需找适合的猎杀目标。要求是伪装、潜伏、远距离狙杀。为保证一枪致命，往往都需要充分的准备和精细瞄准，一般都是在有一依托架枪的环境下射击，可以使用4倍、6倍甚至8倍瞄准镜。比如后世的很多狙击-枪就都配备了两脚架。精确射手则是伴随着步兵行动，战斗在第一线，接敌的距离相对较近。需要具备仓促情况下开枪就能毙敌的能力。所以精确射手装备低倍数的瞄准镜更能发挥战斗力。当然，佣兵团的这些精确射手放在一般部队那就是超强狙击手的存在。所以在佣兵团团队协同作战时他们是精确射手，但是分散出去自由猎杀时，他们就是不折不扣的狙击手。不过也有少数高手装备4倍镜同样能轻松自如地用各种姿态准确而快速地命中目标。周文自己就能做到，所以全队只有他的G-31步枪是安装了4倍镜。高小山和田伯光都不行，用是能用，但是出枪速度就慢了，不划算。而且瞄准镜一旦用顺了，可不是说换就换的，那需要重新校枪归零。瞄准镜归零的意思就是在一个常用的射击距离将瞄准镜的分化线中心点与弹着点重合。通常枪械配上瞄准镜之后需要校枪，这样在这一特定的距离上瞄准点所瞄的地方就是子弹命中点，归零距离之外的目标需要通过估算距离然后使用瞄准镜上面的调节旋钮做进一步的调整。设置归零初始值的做法可以作为参考值方便因为目标远近和风向大小重新修改调节量或者估算偏移量。设定100米为校准标准就是设定瞄具归零值，调节设定的100米距离弹着点误差的整个校准过程叫做归零。就是这个在后世看来很简单的常识，周文却是花了不少力气才教会了所有人。所以使用带瞄准镜的狙击-枪可不是一把步枪装上瞄准镜就可以打准的，还要经过校枪设定归零值，并且需要在训练中熟悉各种距离的瞄准和射击。真正的高手，不是万不得已的情况，一般都不会使用别人的步枪。步枪组每人还有一支索米冲锋-枪作为副枪，远战近战都有强力武器。这也是周文参照1939年苏芬冬季战争中脱颖而出的一代狙神西蒙.海耶在战场上的标配，一支芬兰产的莫辛纳甘步枪和一支索米冲锋-枪。他在不到四个月的时间里，就用芬兰版的莫辛纳甘步枪射杀了542名苏军，还用索米冲锋-枪打死近200人。最让人震惊的是西蒙.海耶是不用瞄准镜的，主要原因是苏芬战争主要是在冰天雪地的森林里作战，受地形视线所限，狙击距离一般不会太远。还有就是在雪地里用瞄准镜更容易反光被敌人发现。当然，最重要的是专业猎人出身的西蒙.海耶的超神枪法和过人的心理素质。