第二天的学习。当夜，吴麟让小机给自己整理出了教师教学的各种规章制度，然后选了一些简单的，打算在第二天用上。因为没有制度的课堂，太乱糟糟了，吴麟教着，会比较费力。第二天，还是那个山洞，孩子们都坐在板凳上，愿意过来听课的成年人都站在后面。吴麟先是跟他们逐一讲解了自己制定的纪律，这些纪律都是最简单的那种，就算是原始人，也能力理解。等所有人都理解了之后，吴麟开始讲今天的内容，也就是接着昨天的，讲更复杂的十以内的加减法。十以内的加减法在地球人看来极为简单，但其实还是可以分为简单和困难的。比如说，一加一，六加一这些，就是简单的。五加四，八减三这些，就是困难的。吴麟有心稍微为难一下昨天打孩子的成年人，就没有从一个两个这种数数开始讲，而是直接从加减法开始讲起。吴麟问：“一加三等于几？无论是孩子还是成年人，知道的都可以回答。”

结果双方都没能在第一时间回答出来。不同的是，孩子们这边在掰着手指头，吴麟昨天已经教会他们数手指头了。成人那边却是一脸茫然，相互之间，偷偷地交头接耳，相互询问，想要说出来答案。这时，熊指头和熊胆同时说出了：“等于四！”

熊指头还说：“就像是一个果子加上三个果子，等于四个果子。”

熊胆也补充道：“比如一只猎物加上三只猎物，就是四只猎物。”

熊胆没有学过数手指头，但是依然回答出来了，可见年龄活的那么大，记录一些祖先流传的知识，也是很有用的。吴麟点了点头，夸奖了他们两个一番，并且给他们两个人每人一份奖励。两人都喜滋滋地收下了。虽然熊胆并不缺食物，但是能得到神明大人的夸奖，却让他很高兴。但是吴麟的问题，还没有结束。