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第十章 小要求大困难

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第一节课和下午最后一节课上面给与不安课的优待,这在我们本校的老师是不可能的,我们本校的老师,都有上午第一节课和下午最后一节课,有的还有很多。其实我们能照顾的也就这么多了。”

按照程校长的意思,想要压缩课时数是不可能的。陈丹峰只好不说话了,只能是尴尬的笑笑,其实心理对华志安早就不满了。梅先华见没什么意见,就将课表发给他们,华志安拿到手里一看,发现自己所教的班级有两个,一个是七年级的语文,还加了班主任的任务,另一个是九年级两个班的历史。七年级语文一周是七节,九年级历史一个班是三节,两个班是六节,加起来刚好是十三节。而给陈丹峰分的课是一个七年级班的数学,还有八年级的物理、生物等,其中七年级数学也是七节,八年级物理是四节,八年级生物是两节,加起来也是十三节。果然他们上午的第一节和下午的最后一节都没有按课,便于他们来去。梅先华笑笑说道:“这里先给你们说一下,农村里的学生跟城里的学生素质不一样,上课调皮捣蛋的比较多,不听课的比比皆是,而且现在的教师是不能打不能骂,只能哄,我们的要求就是平平安安的将学生带到毕业。至于成绩上面,看到想要学习的学生,加大力度去教育。不愿意学的,哄着他们不至于考得太差就行了。”

从梅先华的语气里面,华志安立即知道了农村教育的困境,那就是老师不敢管教学生,而学生来读书几乎是大爷的存在,这恐怕与小姨父说的留守儿童难教化有关系了。这反而激发了华志安的斗志,心想,到底是什么样的学生,连老师都不敢管呢?他看了看梅先华,有点不理解的说道:“既然这样,你们又为什么花的大力气把我们从县城里搞来呢?糊弄一下不就行了。”

梅先华尴尬的说道:“华老师,你有所不知啊,以前的班级,特别好的学生和特别差的学生占少数,而中间层次的占多数,这样我们通过教育,能抓起一大批的学生。但是现在不一样了,中间层次的学生几乎都到了县城里去了。我们这儿的班级普遍都是两极分化,要么就是好学生,要么就是连大字都不会写的差学生。那差学生根本就抓不起来,怎么教都没用。找你们来就是能好好抓抓好学生,不至于被差学生带坏了。”

华志安和陈丹峰听了,都感到不可思议,因为县城里面学生素质相差不大,班上真正学不下去的学生就那么几个,所以还不敢相信农村学生两极分化这么严重。而且两极分化严重也就算了,这里的老师似乎也有问题。差学生抓不起来在情理之中,这好学生怎么就抓不起来呢?陈丹峰不禁感兴趣起来,说道:“那要这么说,只抓几个好学生就行了。那请问一个班的好学生有多少呢?”

梅先华还是尴尬的笑笑说道:“初中一个班只有三五个好学生,小学要多点。”

“就……就三五个?”

陈丹峰和华志安都感到震惊。“具体的我也不是很清楚,明天你们来上班就知道了。”

梅先华说道。程梦竹见梅先华首先就暴露农村学生难以教化的弊端,不禁瞪了一眼梅先华,然后笑着对华志安和陈丹峰说道:“其实也没有那么严重,学生的好坏不还是在于老师的教化吗?此前我们这儿是有几个班级学生太差,可能是班主任的问题,不是学生的问题。”

梅先华见校长来纠正他的错误,只好不说话了。华志安见他们欲言又止的样子,就知道农村的教育存在很多弊端,农村的教师也存在不敢管的现象,这才使得农村的教学很难提上来。不过华志安还没有接触到学生,不知道是不是像梅先华说的那样难以管教。由于天气晚了,他们还要回到县城里,所以话不多说,华志安和陈丹峰都告辞了梅先华和程梦竹,离开了学校。这次他们是坐公交回到县城里去了。在他们离开的时候,程梦竹皱了一下眉头,对梅先华和到来的洛汉生说道:“今天这两名教师,你们有什么感受?”

梅先华想了想说道:“那个华老师还好,挺稳重的,而且像是个能干活的,但是那位陈老师……”他没有把话说完,但是意思已经写在脸上了。程梦竹看了看洛汉生说道:“你呢?你有什么发现?”

洛汉生说道:“我和梅主任的看法差不多,那个陈老师一下来就要求这个,要求那个,好像是来享受的。我们农村学校虽然差了一点,但是也不是不能呆。”

洛汉生说着,就将陈丹峰要求安装纱门的事说了,程梦竹点点头说道:“那你明天找个时间,叫几个人来,将后面宿舍的纱门纱窗全部按上去。要想留住人,这些生活上的小细节还是要注意的吗。”

洛汉生虽然答应了,但是还是叹息一声说道:“程校长,话是这么说,但是能不能留住人,还说不清楚啊。此前不是也有教师来支教吗,有的两三个月,最多的也就一年,能留住他们三年,很悬啊!”

梅先华也说道:“是啊,他们现在就在课时量上面要求了,看来还不是像此前那样,下来镀镀金,捞点资本回去评职称。”

程梦竹听到这里,心理也不禁有点灰心,说道:“先看看吧,能留住他们一学期或者一年也是好的。”

他们对支教的老师充满了不信任,但是他们不知道的是,华志安在回县城的公交车上面,开始思考起自己对梅西学校的认识。

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