“你们的教学态度就是将学生按照他们的家庭条件分成三六九等？”

都说老师是无私的，但老师也是人，自然也会有自己的私心。可老师对学生的影响有时候要比父母对他们的影响还深，好老师能够改变一个学生的一生，同样坏老师也是如此。有多少学生厌学就是因为老师伤了他们的自尊心。陆诗诗也遇到过坏老师，在她初中时，被老师叫着站起来回答问题。她确实是走神了，因此没回答出来，那个老师便对她冷嘲热讽，还连带上了她的父母。这让她气不过，就忍不住顶了她几句。当下这个老师没有说什么，可之后她总是各种针对她，导致她对她教授的那门课都厌烦了起来。之后她爸发现了她的问题，跟她谈过后，给她转了学。新学校的老师很好，她渐渐也就从那个老师的阴影中走了出来。要不然她的中考便会因为那一门课给废了，也就不可能考上后来的大学。“我们可没有。”

老师们自然不会承认他们势力眼，也不会承认他们不是好老师。不说这是在四中，就是在其他学校，也没有老师会这么承认。“如果你们没有，为什么不好好教我们班？”

“是因为你们班的学生不行，如果我们教的是一班，那我们一定会好好教。”

“也不用我们怎么教，人家学生就会好好学。”

“对，人家一班的学生都不用教。”

陆诗诗听他们说完后，才悠悠开口：“你们还说你们没有把学生分成三六九等，那你们为什么认为我们班学生就不行，都想着去教一班？”

她这话直接堵得这些老师哑口无言了。“我教过一班，也教过十班，十班的学生并不比一班的差，反而十班有些学生的思维要比一班的学生还强。不是十班的学生不行，而是他们在你们心里不行。这就跟我认为你们是不负责任的老师一样，你们也在心里认为我们十班的学生就是差生。因此不论我们十班的孩子怎么表现，你们都不会满意。”

陆诗诗放软了态度：“各位老师，你们对我有什么意见可以当面跟我说，请不要把对我的不满迁怒到十班的学生身上。我们作为老师，首先要做到的就是能够对学生一视同仁，不抛弃不放弃任何一个学生才是。这些学生在我们的人生中只占几年，他们毕业后有些人咱们可能就不会再记得了，咱们会接着去带新的班级，新的学生。可咱们对于他们来说，却是他们青春中浓墨重彩的一笔，多年以后，他们依然会记得我们。我不求他们以后能记得我的好，但我不愿意他们提起我说我是个坏老师，要骂我。再说的现实一点，他们现在才多大，谁知道他们以后会成为什么样的人。你们难道没明显感觉到时代变化越来越快，难保以后他们谁会成为领导，或者成为我孩子的领导。就算不考虑这些，你们不会午夜梦回的时候良心不安吗？你们就没有想过你们的孩子要是被老师这么对待，你们会是什么心情吗？”

有的老师听进去了陆诗诗说的这番话，而有的老师则嗤之以鼻，比如刘三巧。她岁数比较大，过不了几年就要退休了，没有再评职称的机会，因此也就懒得再继续装。无论是单位还是公司，总会搞什么晋升机制，其实就是一种画大饼，驴子前面吊着的苹果。给人们希望，让人们努力，但很多名额早就是内定好了的。刘三巧年轻时跟陆诗诗一样一腔热血，可到头来兢兢业业却什么都没得到，这让她一下子心态给崩了，也就破罐子破摔了。陆诗诗能理解刘三巧的心情，可这却不能成为她区别对待学生的理由。期末考试后，陆诗诗看了十班的成绩，基本上老师好好教他们班的科目分数都还行，而那些不好好教的，自然分数就上不去。她能发现这个问题，自然家长们也都发现了，就在家长会上跟各科老师了起来。别看这些老师敢怼陆诗诗，可却不敢跟家长们叫板。而他们也不认为是家长们开始关注起孩子们的学习了，而以为是陆诗诗煽动了他们。这点陆诗诗没有跟家长们提过，他们之前不管自己孩子的学习情况，是破罐子破摔了。认为他们一个个的都没有前途了，觉得丢人，懒得管。可一学期过后，见他们成绩竟然提高了不少，哪怕跟好学生比有些还是垫底的存在，可能进步就是好的。而且主要是愿意学了，之前这些孩子们可都不愿意学了，只要一跟他们提起学习来，他们就特别的烦躁。之前敢打孩子，可大了后，打不过了，一打还跑，加上听说有孩子因为学习这事给自杀了，更是吓得他们也不敢说了。但他们哪一个不想自己孩子能好好学习，考不上好大学，但最起码能考上个大学啊，这以后也好给安排工作。陆诗诗成为他们班主任后，眼见着他们爱学习了，成绩也提高了，家长们别提有多高兴了。但一课提高不是事，这中考不仅只考一课，还有其他课。家长们便就自发的联系起来，打算家长会上跟其他科的老师们说说，如果再不行，他们就去找学校。反正无论怎么弄，得把孩子们的成绩给提上去。被找了那几科的老师面子上都有些挂不住，再看家长们对陆诗诗完全是相反的态度，他们心中对陆诗诗的怨恨不由更大了。陆诗诗却没在意，她不在乎这种误会，而且有几个老师都快要退休了，以后则完全都见不到了。“陆老师，我想拜您为师，可以吗？”

这天，陆诗诗从图书馆借书出来，就见周荷等在门口，见到她立即迎了上来。“拜我为师？”

陆诗诗轻笑：“你这是武侠剧看多了吗？”

“不是，咱学校不也有老老师带新老师？”