要索取，首先学会给予；没有给予，你就不可能索取。教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”

看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学典礼到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做了一双很漂亮的鞋子送给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动，但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。这是一个很清纯的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边都绽开了，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样，于是有了下面的问话：“爸爸在哪里上班？”

“爸爸在家，下岗了。”

“妈妈呢？”

“不知道……走了。”

他再次看了她脚上的布鞋，那一双绽开了的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来，这时他感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”

他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。”

“同学都说我家里穷。”

她说。他说：“你家里不穷，你很富有。你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师，老师很高兴，你高兴吗？”

她笑了。“和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”

她用力地点点头。他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿；有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋；有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说：“穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。”

他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人，这是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。在职场上，我们要给予我们的同事以关怀；我们要给予我们的经销商以服务；我们要给予消费者满足需求的产品。给予，给予，还是给予。唯有给予是永恒的，因为给予不会受到别人的拒绝，反而会得到别人的感激。