说谎是一种不良的行为习惯，一经形成，就相当顽固，不易改正，而且说谎在现实生活中又相当“流行”，造成了一种很不好的社会风气，因此，矫正孩子说谎至关重要。从前有一位贤明而受人爱戴的国王，把国家治理得井井有条，人民安居乐业。国王只有一个女儿，她已到了结婚的年龄。于是他决定，在全国范围内挑选一个女婿，培养成自己的接班人。国王选婿的标准很独特，给小伙子们每人发一些花种子，宣布如果谁用这些种子培育出最美丽的花朵，那么谁就成为他的女婿。小伙子们领回种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水、施肥、松土，谁都希望自己能够成为幸运者。有个叫雄日的青年，也整天精心地培育花种。但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子连芽都没冒出来，别说开花了。苦恼的雄日去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但依然无效，母子俩束手无策。国王决定的观花日子到了。无数个穿着整齐的小伙子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着缓缓巡视的国王。国王环视着争奇斗妍的花朵与漂亮的小伙子们，但他并没有像大家想象的那样高兴。忽然，国王看见了端着空花盆的雄日。他无精打采地站在那里，眼角还有泪花，国王把他叫到跟前，问他：“你为什么端着空花盆呢？”

雄日抽泣着，他把自己如何精心种植，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍。还说，他想这是报应，因为他曾在别人的花园中偷过一个苹果吃。没想到国王的脸上却露出了开心的笑容，并且高声说：“孩子，我找的就是你！”

“为什么是这样？”

大家不解地问国王。国王说：“我发下的种子全部是煮过的，根本就不可能发芽开花。”

捧着鲜花的小伙子们都低下了头，他们全部都另播下了种子。孩子的谎言的确让父母和老师伤透心神却又备感迷惑。因为我们总是把“不能说谎，要做诚实的孩子”作为一种基本道德来教育孩子，尽管“狼来了”的故事早已为孩子们所熟知，但结果却往往事与愿违。只要我们稍作留心，就不难发现孩子说谎往往有着不同的动机，因而要区别对待。第一，深入探究孩子说谎的原因，并且有针对性地加强惩罚。假如孩子是害怕你生气，你就需要解释你的怒气其实来自失望与受到伤害，因为你相信你与他之间存在某种信任感，可以包容他偶然的犯错误。你应该要求他坦言是否做了错事，你也向他坦言他应该接受相应的惩罚。这样，你就不会太失望，因为你不喜欢他再用说谎去错上加错。第二，假如在证据确凿时，他仍坚持不承认撒谎，你应该平静地问他为什么这么做。换言之，你强调的重点不在于要他坦白承认说谎，而在于讨论当事实已经摆在眼前时，他为什么还要坚持否认。这时，父母要尽量控制自己的怒气，否则只会让他更难以面对真相。可以试着问他一个问题：“如果真相大白，你想你会怎么样？”

再次，假如孩子决定不再撒谎，并告诉你实情，―定要记住称赞他，但也不要忘记惩罚。你可以说：“我很高兴你告诉我了，我相信你是可以信任的。你如果不说实话，我会罚你两天不准骑自行车。但现在，你只需要为那个错误承担一定的责任，我就把惩罚减少一天。”

第四，你要试着诚实地评价。身为父母，你是否无法接受坏消息呢？你是否有强烈并且令人畏惧的情绪反应呢？如果是，那么是你自己给孩子提供了撒谎的基础。说谎并不是悲剧，不过这种行为表示孩子有所隐瞒。他不是害怕他的所作所为，就是害怕你。不管哪种情况，如果孩子知道你会适当地处理不当行为，并且考虑他的需要，那么说谎的情形就能得到很大的改善。英国著名教育理论家洛克曾说：“说谎在形形色色的人群里很盛行，要使儿童不看到、不听到别人说谎是很困难的。孩子经常看到、听到别人说谎，又怎么会不学呢？”

为此，我们父母和老师应以身作则，切不可为了达到某种暂时的目的而欺骗孩子，对孩子说谎。遇事应对孩子说真话，耐心地讲清道理。此外，对孩子许下的诺言要兑现，做到言而有信。万一忘记或无法兑现时也应该向孩子道歉并说明原因，这样对改正孩子的说谎也是有利的。