在看待孩子的拼图行为时，可根据孩子的实际认知情况，将某个人物剪成三到四片，在孩子拼的同时，可以教孩子认识人体的各个组成部分。另外，为了增加趣味性，爸爸、妈妈还可以与孩子一起来比赛，各自拼一个图形，看谁拼得又对又快。0～1岁：看图案。0～12个月的孩子，还是在长身体的时候，活动的范围也有局限性，因此，这一时期比较适合给孩子看一些色彩鲜艳、线条清晰且比较大的图案，尽量选用红、黄、蓝、绿这四种原色的玩具和图形，为发展孩子视觉图像认知做准备。1～2岁：玩拼装玩具。1岁左右的孩子开始会走路了，由于视野的拓宽，认识事物和图像的能力增强，认知能力也大大提升。这一时期，你可以给孩子玩一些简单的可拼装的立体玩具。市面上出售的一些过家家的玩具，比如：可拆分、拼装的萝卜等都是不错的选择。这类玩具可以帮助孩子从拆分到拼装的游戏中初步建立整体——局部——整体的概念，同时，也促进了手部小肌肉的运动与发展。2～3岁：玩四片拼图。2岁，孩子的“正式”拼图就可开始了。建议你让孩子先从四片式拼图玩起。在选择拼图时，要注意拼图的图案、线条要大而清晰，颜色的区块要明显。具体说来有两个方法，让孩子边想边拼。方法1：由易到难的引导。对于没有拼过图的孩子，你最好先向他演示将四片拼图拼成一幅完整图画的过程，并让他仔细观察最终拼出的图案。接着，你试着将其中的一片拼图移开，放在旁边，这样拼图就少了一片，然后让他观察移走的那片拼图的上下左右的边线和颜色特征，并让孩子尝试将这块拼图放回原来的位置，形成一幅完整的图画。当孩子已经能将移走的一片拼图放回相应的位置时，你则可以试着取走两片拼图，让他自己思考和解决问题。根据孩子的实际能力，你可逐渐增加难度，由移走两片到移走两片，甚至将四片拼图完全打乱，让孩子去拼。方法2：启发式的引导。在孩子拼图时，你需要时时启发孩子的思考与观察，而不是帮孩子代劳。比如，你可以在拼图过程中提醒孩子：这片拼图的线条与那片拼图的线条能连在一起吗？这两片拼图的颜色相同吗？可以放在一块吗？找一找每片拼图的四条边与四个角，看看它们有什么不同的地方呢？这些问题都是孩子在拼图过程中需要仔细观察、思考并动手去尝试的，他会从中体会到：从边到角、从上到下、从左到右的对应关系和空间概念，这些对孩子的智能发展有很大的帮助。对于孩子来说，一个拼图一般只能拼一次。一旦他会了，就会对这个游戏失去兴趣。因此，从经济、实用的角度考虑，自制拼图是最佳的选择。首先，用破图画书做拼图。这时期，你会发现你给孩子买的图画书，他不热衷于“看”，却乐于“撕”。因此，你不妨从孩子撕破的书页中挑选图像清晰、图案单一、最好只有一个动物或人物、色彩鲜艳的图画，将其剪成正方形或长方形、贴在硬纸板上，然后如“田字”剪成四小片，就是不错的自制拼图了。其次，人物拼图。你可以从一些过期杂志、广告宣传单、书报中，挑选几个完整、清晰的人物或动物的形象，将图形按头、身体、腿、脚等剪成几片。在孩子玩的时候，将这些纸片打乱，让孩子拼成完整的小人。拼图不但有利于孩子集中注意力和培养观察力，而且还有助于提升其图像认知、视觉空间、手眼协调的能力，是启发孩子智能的一个重要手段，你不妨带着孩子一起来试试看。