织女星控制完成后，喜悦没有持续很久，现实问题仍然有很多，卫铿集群心灵语言取消了很多“唱赞歌”的环节。　　在织女星星核内的卫铿，试探性地对位面薄膜进行扰动。这不是为了沟通主世界。而是试探这个位面，涉足维度的可能。　　在卫铿的反复检验后，自己在这个意场位面上寻找主世界有着巨大的噪音。遂，稍微有些心安了。（这说明意场位面到主世界有巨大的阻隔，自己后路无忧。）　　卫铿拿出了“大时盘”的宇宙物理模型。　　卫铿目前不能说全盘接受了波轮凯斯发展模式。但是大量物理科学技术都接受了波轮这个先进一方的定义。这包括有关“变量”命名。　　卫铿：战争必须得站在对手角度上，才能把握住一线生机。（就如同小学课堂上，老师站的位置是查作弊。想要作弊，肯定换位模拟视角。）　　卫铿手趴在这个大时盘模型上观察。时间在庞大空间上分层，变得清晰。　　卫铿：嗯，站在这个角度上看，时间随着空间分层，而穿越到这里的我，可不就是变量吗？　　…战争即将到来，卫铿也充当了乌鸦嘴。…　　“控制恒星”，也被称呼为点亮星海，是现在人类超目中公认的伟大成就。哪怕是六十万年前，人类目最全盛时代。能点亮蓝白星，也是人类文明的灯塔光芒。　　而在如今，每四千年能诞生一个恒星控制者，就已经是星海中值得称道的纪元分界线。　　然而卫铿这次启动织女星在太空中广播“警告”后，发现却并没有得到多少回应。　　按照这个时代标准，卫铿的心灵语言在“抒情方面”发育得半残，实在是引起不了星海中其他人类超目的共鸣。　　卫铿集群在生产活动中，个体之间很纯粹地传达“信任”“决心”“毅力”“希望”，仅限于生产活动中的个体。　　简而言之，对“没干活”的人很少有动员力。　　卫铿：这是理科生的通病，理科生的动员力仅限在受过同样的教育，在同样工业岗位中的劳作中进行自发合作，对于尚未在工业生产活动中的人，缺乏感召能力。所以工业化需要理科生去生产线，也需要文科生下乡下基层搞动员。　　但是，意场位面这个时代可不比一百万年前潘多拉那个时代，当年潘多拉时代的卫铿是占据学历优势，搞文化创作也是碾压当时“末世一代”以及“船员派”。　　现在呢？心灵语言的文化发展得太多了，就像明清时期江南那些都会诗词歌赋的乡绅们，你一个仅仅只会写字的人，怎么对其搞动员。　　…卫铿没有在文科上多浪费时间，战争这个大考，哪怕偏科也得考。…　　而拿下了织女星时候，卫铿没有在星海中通报自己的成就。而是默默地朝着另一颗恒星进发！　　“波轮说的没错。”

卫铿在回顾星海各色有机质频段后感慨道，“人类超目的确是出了巨大问题。但是我目前视角还很短浅，尚未找到其问题，不擅于辩论，还是先做好该做的。”